在高台县第三幼儿园的“小小班”，两岁半的贝贝正学着把玩具积木送回家。一个月前，她还因分离焦虑哭闹不止；如今，每天早晨她都会主动背起小书包，跟妈妈说“再见”。
这样的变化，正越来越多地发生在当地幼儿家庭中。面对“谁来带娃”的现实难题，高台县没有简单地增加托位数量，而是从“幼有所育”迈向“幼有善育”，用一套普惠、可及互补的服务网络，给年轻父母吃下了“定心丸”。
坚持扩容增量 大力推进托位供给
高台县将目光投向了资源相对充裕的公办幼儿园。依托第三幼儿园、第四幼儿园两所省级示范园的师资和管理优势，当地投入改造资金100余万元，通过盘活闲置教室、整层适托化改造等方式，精雕细琢出5间托育教室，新增普惠托位80个。
这些托班区域并非简单“腾一间房”，而是专门为低龄幼儿重新设计：托班区域进行全面软包防撞、低位设施、家具圆角等适龄化改造，安装4K全视角监控、直饮净水系统、婴幼儿专用卫生设施。户外活动场地同样进行了适龄化分区，孩子们可以放心地攀爬、奔跑。
3周完成从家庭到集体的过渡
县第四幼儿园保健医生、国家公共营养师柴玉花介绍，托班孩子的膳食严格按照中国居民膳食指南配置，每天食材超过12种，做到荤素搭配、粗粮细作。
更关键的是课程。两所试点园探索出“生活照料+游戏探索+情感依恋”三位一体的模式：把自主进食、整理玩具、礼貌表达等生活技能，变成一个个小游戏。孩子们在玩耍中学会了自己穿鞋、用勺子、收拾画册。据统计，入托幼儿平均3周就能平稳适应集体生活，适应率高达95%。
一位家长王晓敏感触很深：“孩子从一开始死活不肯松手，到现在每天催着我送他来幼儿园，还学会了叠小衣服。我们上班放心，回家省心。”
300个托位背后的“互补”格局
截至目前，高台县普惠托位总数已达300个，在托幼儿69人，其中三岁以下幼儿40人。公办园托位33个、民办机构36个——公办保基本、民办供选择，两者错位互补，初步形成了覆盖城区、辐射城乡的服务网络。
值得一提的是，除了常规的全日托，各幼儿园还根据家长实际需求，灵活提供半日托、计时托甚至临时托。加班、出差、临时开会……这些让年轻父母头疼的“空白时段”，如今有了托底选项。
从“有没有”到“好不好”
过去家长送托最担心的两件事：一是安不安全，二是能不能学到东西。现在，高台县不仅解决了“有没有”的问题，更在“好不好”上拿出了实招。
严格执行托育从业人员准入制度，全面推行“教师证＋育婴师”双证上岗。全县累计培训托育从业人员60余人次，共有60名教师取得高级育婴师证书，两所公办试点园共有29人取得资格。对普惠性托育服务实行政府指导价管理，确保收费标准合理、群众可承受，对低保家庭、特困家庭等困难群体子女入托给予费用减免，确保每一个孩子都能享受到公平可及的托育服务。
有专业育婴师带娃，有专门营养师配餐，有规范课程体系，有公办示范园带头，还有民办机构补充。“幼有善育”写在文件里是目标，落在孩子身上是每天的营养餐、有节奏的游戏、老师的拥抱和同伴的笑声。高台县这张普惠托育网，正越织越密，也越织越暖。
